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上海市2015年松江语文二模试卷(含答案)


2015 年松江区初中毕业学业模拟考试 初三语文(满分 150 分,考试时刻 100 分钟) 2015. 4 考生留意:本试卷共 27 题。

请将全部答案做在答题纸的指定位子上,做在试卷上不计分。

一、白话文阅读(39 分)(一)默写(15 分)1.几处早莺争暖树, 2. 3.荡胸生层云, 4.酿泉为酒, 5. 。

,却疑春色在邻家。

,竭其庐之入。

(《钞票塘湖春行》) (《雨晴》) (《望岳》) (《醉翁亭记》) (《捕蛇者说》)(二)阅读下列诗歌,完成第 6—7 题(4 分)山居秋暝(王维) 空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石下流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

6. 下列与诗歌所描画的画面不符的一项是 A. 雨后秋山 B. 明月清泉 7 .诗歌表现了诗人 。

( 2 分) D. 王孙惜花 的生活理想。

( 2 分) C. 浣女归舟(三)阅读下文,完成第 8—9 题(8 分)【甲】 域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

得道者多助,失道者寡 助。

寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。

以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故小人有 不战,战必胜矣。

【乙】 数日,号令召三老﹑英雄与皆来会计事。

三老﹑英雄皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道, 诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。

”陈涉乃立为王,号为张楚。

当此刻,诸郡县苦秦吏 者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

8.甲文选自课文《 》,乙文的作者是 (人名)。

(2 分) 的 ”的道理。

(6 分) 9. 甲乙两段文字的表达方式尽管不同,但在内容上却可互补。

乙文所叙说的 事例正好印证了甲文所论述的“(四)阅读下文,完成第 10—13 题(12 分)(宋濂)尝与客饮,帝密使人侦视。

翌日,咨询濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。

濂具以实对。

① 笑曰:“固然,卿不朕欺。

”主事茹太素 上书万余言,帝怒,咨询廷臣,或指其书曰:“此 ② 不敬,此诽谤合法。

”咨询濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶 可深罪?”既 ③ 而帝览其书,有足采者。

悉召廷臣责咨询,因呼濂字曰:“微 景濂,几误罪言者。

” 【注释】①主事:官名,茹太素是人名。

②恶:疑咨询代词,怎么样。

③微:无,没有。

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10.讲解下列句中加点词。

(4 分) (1)坐 客为谁( . 濂具以实对。

12.皇帝对宋濂的态度是有改变的,“密使人侦视”表现了他对宋濂的 这一细节则表现了他对宋濂的亲近。

(3 分) 13.下列对文中人物笼统了解不恰当的一项是 A.宋濂:坦诚公正 C.茹太素:擅出息言 B.皇帝:知错能改 D.廷臣:趋炎附势 。

(3 分) ;而“ ” ) (2)有足 采者( . ) 11.用现代汉语翻译下列句子。

(2 分)二、现代文阅读(40 分)(一)阅读下文,完成第 14—18 题(20 分) 陶瓷与国画 ①陶瓷点缀绚丽多彩,国画艺术繁花似锦。

元、明、清以来,格外多艺术家充分发扬陶瓷 传统艺术特长,结合运用国画的表现手法,创作了各种精巧绝伦的陶瓷点缀。

“青花”郑重 小气,雅俗共赏; “古彩”颜色稳固,激烈明快; “粉彩”粉润柔和,好看典雅。

②把国画艺术自创到陶瓷点缀下去,因其格外多艺术手法合适多种陶瓷不同器型的点缀需 要,国画的艺术手法和精巧的陶瓷材质 róu 和生辉,就构成了陶瓷点缀的共同言语。

③现代长卷《清明上河图》和现代长卷《长江三峡》一定是运用了散点透视法来构图 ,在 有限的画幅中表达了格外多主题,是能够边走边看的山水长卷。

在各种陶瓷器皿上,把在各个 不同立足点的人所看到的东西都组织进自己的画面下去,正是运用了这种共同的手法。

如不 采取国画的散点透视构图,也就没办法使陶瓷上绘制的山水、人物等从不同角度看基本上一幅 完整的画面。

④计白当黑一定是注重留白,力图使留出的空白成为画面的无机组成。

格外多陶瓷点缀家吸 收自创这种技法并逐渐运用到陶瓷点缀上,时常到如今。

当代“青花大王”王步先生就运用 这种技法来画青花,力图水墨神韵,使景德镇陶瓷在点缀上独具匠心。

计白当黑这一国画艺 术规律,在陶瓷点缀上失掉了充分的展现。

⑤国画强调写意,强调“神在形似之外,形在神情之中” ,陶瓷点缀中也运用这种技法。

明代景德镇官方“青花” ,画人,一个圆圈是头,一撇是发,两点是眼,倒转“人”字则是 舞动的双手,再画两条上宽下窄的长线便是身子和脚。

这一定是《婴戏图》中爽朗多姿 孩童的 .... 全部用笔,笔画虽少,却显得安宁 、迟滞、天真,富有激烈的点缀成效。

在陶瓷器皿上运用 .. 这种写意手法,虽廖廖数笔,画面却充溢神韵。

⑥陶瓷对国画的自创是客观存在的,过去是如此,如今是如此,未来依然如此。

只好力 求工艺材料和点缀技法上的创新,更好地把国画艺术运用到陶瓷点缀中,才干创作出更多的 陶瓷艺术珍品。

14. 依照拼音写出汉字。

(2 分) (1) ; (2) róu( )和 ; (3) 。

15. 陶瓷点缀自创了以下三种国画的表现手法: (6 分) 16. 第⑤段详细讲解《婴戏图》的用笔,旨在阐明作者说《婴戏图》中的孩童是“爽朗多姿”的,而点缀成效却是“安宁”的,事实上两者 初三语文 第 2 页 共 4 页

并不矛盾,理由是 17.下列对本文内容了解准确的一项是 。

(3 分) A. 陶瓷点缀的“共同言语”是指陶瓷画面上的题字。

B. 国画的多种表现手法可适用于任何外形的陶瓷点缀。

C. 文章讲解了陶瓷的传统艺术特长和国画的表现手法。

D. 陶瓷点缀因自创了国画的表现手法才显得愈加共同。

18. 观看左边的瓷器点缀,说说它自创了文中讲解的哪种 国画表现技法,具有怎么样的点缀成效?(4 分)。

(5 分)(二)阅读下文,完成第 19—23 题(20 分) 文学的种子在冬天里收获 ①在没有文学的年代里做文学的梦, 灵魂是惨白的; 在没有文学书籍的家庭里爱上文学, 肉体是饥渴的。

我一定是在不该爱上文学的时刻里爱上了文学,在没有条件的环境中恋上了文 学。

②1972 年内蒙古科尔沁草原的仲夏并不像那个年代的政治那样酷热, 各地中小学的停课 势头与牧草一样复苏了,让人们多少又看到了一丝希冀。

因此有的家庭也壮着胆子,把藏掖 了多年的文学书籍找了出来,让焦渴的心灵洗澡一点文学的滋养。

③我家邻居胡和吉利图,原是旗人民银行行长,“文革”一末尾就被打倒了,下放到科 右前旗的公社休息改造。

他是个读书人,家里还保管了一些没被抄走的书。

他的女儿娜仁花 是我初二时的同班同窗,这是个黄头发、翘鼻子的女孩儿,天生就一副高傲的小公主样。

我 那个班级里的语文课代表,在她的眼里基本上个“空皮囊 ”。

她说我没看过一本真正的书,我 ... 不知她内心的真正的书是啥,我曾高傲地告知她,我看过有砖头厚的《艳阳天》、《虹南 作战史》、《金光小道》,她差点把嘴撇到了耳根子,扭头就走了。

④那年秋天,她爸爸官恢复职,调回城里当银行行长。

搬家那天,我去关心。

为了给这 个黄毛丫头留下好点儿的印象,我出的力比他们家的谁都多。

看着我实心实意的模样,娜仁 花把我叫到一边对我说:我就要走了,送你几本书吧。

我乐得一个劲地搓手——事先我更激 动的或许并不是这些书本身,而是那个瞧不起我的黄毛丫头,也会在分手之际送我礼物。

⑤谁料到她送我的这些书看起来太舒服了。

有许多是繁体字本,我是连猜带想,顺着往 下看。

特殊是那一串长长的本国人名字,记住了黑点前边的,记不住黑点后边的。

因此我硬 着头皮,用读出声的双重经历法,先读那本屠格涅夫的《猎人笔记》。

读着读着,我入迷了。

我的周围一定是茂密的草原,不远处的山坡一定是亭亭的白桦林和柞树林,万籁俱寂的夜晚,归 流河的流水声都能撞醒我的梦。

我从未觉得这些自然的现象有啥美的。

⑥但是在屠格涅夫笔下,草原和树林基本上有性命的、律动的。

马车夫的勤劳,塔佳娜• 鲍利索夫娜的残酷和耿直,全部农民、地主以及俄罗斯大自然的漂亮风景,在猎人周游的期 间都被他穿成了一串串的故事。

最让我陶醉于其中的是俄罗斯中部的山川和我们科尔沁草原 是那样的相象。

它们在我的内心都鲜活起来了——那个世界的美好并没有湮灭在“大批判” 的声浪中。

⑦屠格涅夫在《草原与树林》中写道:“在早春的生活里,当周围一切都收回闪光而逐 渐崩裂的时辰,经过融解的雪的浓厚的水汽,曾经闻得出-平坦的土地的气息。

在雪溶化了的初三语文 第 3 页 共 4 页

中央,在斜射的太阳光底下,云雀天真烂漫地讴歌,急流收回愉快的喧哗声和咆哮声,从一 个溪谷奔向另一个溪谷……”我信任我性命的春天也会到来。

⑧在科尔沁草原的腹地,我慢慢地爱慕上了屠格涅夫,爱慕上了文学,文学里的世界比 理想的世界美,自然的山川、河流比人斗人的社会善。

我爱慕夏日里清晨时分那深灰色的天 幕,我厌烦的黑暗不大会儿就会被霞光撕破;我爱慕牧包里那微弱的灯火,它是草原长夜里唯独 的晶莹,就连那曾使我不能入眠的牧人猎狗的叫声,如今再听起来都多了几分关切,那是牧 人忠实的同伴在尽责担负地守夜。

柞树栅栏围起的牧民定居点里奶茶飘香,新的一天总是有 阳光陪伴,德吉尼玛大伯的羊群又惊碎了一个沾满露珠的早晨。

⑨我确实不信任我如此一个对一切都毫不在意、对啥都没兴味的人,会对生活有了美 好的感受。

一定是从那一年末尾,文学在我的内心播下了种子。

(有删改) 19. 第③段中的“空皮囊”在文中的意义是 20. 第③段划线句在文中的作用是:(4 分) (1) 趣”的人,依照是(1) (1) 23. 下列对文章宗旨概括最恰当的一项是 ;(2) ;(2) ;(2) 。

(3 分) 。

(4 分) 。

21. 纵观全文,“我”并非像他自己所说的原本是一个“对一切都毫不在意、对啥都没兴 22. 第⑤至第⑦段中,屠格涅夫的作品对“我”发作的详细妨碍是:(6 分) 。

(3 分)A. 显示文革时期人们思想和心灵上的荒寂。

B. 表现优秀文学作品对性命发作的深远妨碍。

C. 表达对送/给书给“我”的娜仁花的感谢之情。

D. 赞赏《猎人笔记》的优美文笔和丰厚外延。

三、综合运用(11 分)近日,福州“状元境”公交车站站牌在乘车路途信息之下,平常的商业广告变成了一段 简明的文字典故,对“状元境”地名的由来及其历史故事作了讲解。

这一做法旨在让市民了 解地名、路名和公交站名的历史典故,保管这些历史性的名字。

24. 若要给上述文字拟一个标题,下列最不合适的一项是 A.站牌说史 (1) B.“状元境”的典故 ;(2) C.留住历史 。

(3 分) D.激活都市经历 。

25.福州之因此把“公交车站”作为宣传载体,关心人们了解历史典故,是由于:(4 分) 26. 传承都市历史文明的办法还有格外多,请你再写出一种,并简述理由。

(4 分)四、写作(60 分)27.标题: 是我内心的一缕阳光 要求:(1)把标题补写完整。

(2)写一篇 600 字左右的文章。

(3)不得泄漏团体相关信息,不得抄袭。

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(二) (4 分,每空 2 分) 6、D 7、远离官场,归隐自然 司马迁 (三) (8 分) 8.(2 分)天时不如天时 (四) (12 分) 10. (4 分) (1)座位 12. (1+2 分)不信任 13. (3 分)C 二、现代文阅读(共 40 分) (一) (20 分) 14. (2 分)揉 15.(6 分) (1)散点透视法 (2)计白当黑(留白) (3)写意 “爽朗多姿”指的是孩童的动 16. (2+3 分)陶瓷点缀也运用写意手法,使画面充溢神韵 17. (3 分)D 18. (2+2 分)写意(或:留白) 虽寥寥数笔,却勾勒出了兰花的神韵,给人一种新颖雅 致的美感(技法的特征+欣赏成效) 。

(二) (20 分) 19. (3 分)徒有语文课代表的头衔而没有内在的文学修养 20. (4 分) (1)传神地表现了娜仁花对“我”的极端鄙薄; (2)为下文“我”战胜困难、想 尽法子读《猎人笔记》作铺垫。

21. (4 分) (1) “我”格外要面子,为了给他人留下好印象,卖力地关心搬家; (2) “我”热 爱读书,在没有文学的年代里曾经读过《艳阳天》等多部书籍。

22. (3+3 分) (1)发现并感遭到了自然现象的美; (2)对未来有了美好的憧憬。

23. (3 分)B 三、综合运用(11 分) 24. (3 分)B 25. (4 分) (1)人们在等车时有闲暇的时刻来看文字典故,了解相关历史; (2)车站人流 量大,能更大范围地普及历史文明学咨询。

26.(2+2 分)略 (2)值得 呼濂字(或:微景濂) (抄整句,得 1 分) 11. (2 分)宋濂把实情详细地答复(给他听) 。

(具、以) 9.(3+3 分)众人照应陈涉,诛伐暴秦(写到一点得 2 分) 得道者多助,失道者寡助作外形,“安宁”是指简明的画面给人带来的欣赏成效。

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